Alunos do São José ganham espaço musical que une ritmo, movimento e aprendizado

Nesta segunda-feira (26), o ambiente destinado à música no Instituto Profissional São José passou a receber os alunos com propostas que unem sons, deslocamento corporal e processo de aprendizagem. A unidade atende 197 estudantes no regime de Escola de Tempo Integral e, com a novidade, ganha um local voltado à exploração de ritmos, à coordenação motora e à expressão do corpo. Na prática, a iniciativa oferece aos docentes mais alternativas para conduzir o dia a dia escolar.

A sala reúne instrumentos e aparelhos de som que a Seduct entregou em 2025, dentro do Programa Escola em Tempo Integral (ETI), vinculado ao Ministério da Educação (MEC), além de itens vindos do projeto Raízes. Os tamborins, as flautas, os violões e demais instrumentos estarão à disposição de todas as professoras da escola, de acordo com o que for definido no planejamento pedagógico. A diretora Fabíola Andrade afirma que "a frequência prevista é diária, com períodos de 40 a 50 minutos por turma, enquanto o horário de funcionamento ainda será definido". Segundo ela, a forma como as atividades serão organizadas caminhará junto com o trabalho dos professores.

Uma parte do acervo chegou ao colégio durante o Raízes, iniciativa cultural financiada pela Ferroport, com respaldo da Lei Rouanet e do Ministério da Cultura. Conforme Fabíola, integrantes do projeto realizaram, por quase dois meses, encontros semanais com alunos do terceiro e do quarto anos, tratando das origens africanas através de narrativas e expressões culturais. Esse período deixou um conjunto de materiais que, a partir de agora, passará a fazer parte da rotina das aulas.

A proposta pode ser aproveitada em diversos componentes curriculares. Entre as competências que podem ser trabalhadas com as turmas estão o ritmo, a percepção sonora, a memória auditiva, a lateralidade e o equilíbrio. As tarefas abrangem jogos musicais, o acompanhamento de canções, gestos corporais e o contato direto com os instrumentos, sempre com orientações para que os estudantes respeitem os colegas e a vez de cada um. A diretora resumiu os planos: "A gente vai trabalhar ritmo, coordenação motora, a gente vai trabalhar bullying, vai trabalhar diversos temas dentro dessa sala, como planejamento".

A estreia do espaço, também nesta segunda (26), ficou a cargo da professora Milena Ferreira, que abordou a alimentação saudável por meio de uma atividade musical. A aula juntou músicas que as crianças já conheciam, brincadeiras com sons e movimentos, ligando o assunto visto na semana anterior a vivências inéditas. Estavam programadas a "Cozinha Musical", a brincadeira "Panela dos Sons" e a canção "Sucolândia", usada para trabalhar rimas e nomes de frutas. Milena detalhou: "Fizemos uma acolhida, com uma cozinha musical, e momentos de cantar, de tocar, de tocar os instrumentos, de se movimentar e de escutar, tudo com a participação deles".

O uso do local também possibilita que os docentes ajustem as vivências ao perfil de cada classe. O planejamento prevê tarefas individuais e em grupo, com demonstrações, repetição de sequências rítmicas e a exploração de sons variados. As crianças poderão acompanhar canções com instrumentos de percussão, imitar gestos, criar ritmos e tomar parte em brincadeiras que incentivem a concentração e a convivência. Para assegurar a inclusão, as atividades podem ser adaptadas com comandos breves, instrumentos apropriados, participação sentada ou movimentos modificados e controle do volume.

Na avaliação da supervisora de Educação em Tempo Integral da Seduct, Ana Márcia Scot, a sala amplia as chances de conectar os recursos pedagógicos ao planejamento docente, favorecendo uma rotina escolar que reúne formas diversas de aprender. Ela declarou: "A Sala de Música oferece novas possibilidades para enriquecer as experiências de aprendizagens das crianças. A musicalização permite que a criança se expresse, explore movimentos, desenvolva a atenção e aprenda a ouvir e a interagir com o outro de forma lúdica e prazerosa. Ao incorporar essas vivências ao planejamento pedagógico, tornamos o cotidiano escolar mais acolhedor e significativo, respeitando as diferentes formas de aprender e contribuindo para o desenvolvimento integral de cada criança".

Com informações de CAMPOS 24HORAS.